所有教师都了解结构和常规对于儿童发展的重要性，但有效的课堂管理对于自闭症儿童在学业和社交方面的茁壮成长更为重要。

在这里，我们解释了为什么课堂结构和常规对自闭症儿童如此重要，以及 Aspect Schools 的方法是如何被告知的。

什么是课堂环境中的常规和结构?

常规和结构是我们经常使用的词，但它们在课堂环境中究竟是什么意思?常规是一系列经过精心排练的积极行为，旨在保持一致性。另一方面，结构是构成例行程序的个人行为的层次结构，以及教师用来保持课堂一致性的规则。

为什么一致性对自闭症儿童很重要?

结构化的课堂例程为所有儿童设定期望并创造秩序，但这种一致性对于自闭症儿童尤为重要。

当有一致且可预测的常规时，自闭症谱系的儿童会感到安全。当缺乏结构或例程突然改变时，他们可能会不知所措。不一致会导致焦虑和沮丧，这通常表现为成年人认为具有挑战性的行为。这是因为自闭症谱系中的许多儿童没有沟通技巧来口头表达他们的感受。

通过创造一个一致的环境，熟悉的气味、颜色、声音和质地，自闭症谱系的孩子会感到安全，这意味着帮助他们集中注意力和参与功课要容易得多。

有哪些常见的课堂惯例和策略 ?

一般来说，教师可以实施各种策略作为课堂常规的一部分，以创造一致的期望和结构化的环境。一些常见的例子包括：

上课前在特定地点排队

早上和午餐后的第一件事就是点名

上课前默读

活动之间转换的计时器

在墙上或白板上张贴学习日历

关于何时应该使用计算机和技术的明确期望

铅笔、钢笔和其他文具用品的使用和归还系统

浴室政策或通行证系统

指定的上交托盘，让学生更加独立

手势表明学生需要老师的支持才能完成任务

专门的小组活动或故事时间

这不是一个详尽的示例列表，而只是一些最常用和最有效的策略。

课堂常规对学生的学习有何影响?

课堂常规通过建立和加强积极行为模式来影响学生的学习。由于例行程序将一天划分为可预测的部分，因此课堂环境成为一个熟悉且安全的学习场所。

对于自闭症儿童来说，这种可预测性是关键。拥有强大课堂常规的教师会建立熟悉且一致的课堂，以有效满足各种需求。

课堂常规和管理的 Aspect 方法是什么?

在 Aspect 学校，我们为自闭症儿童提供他们在学业和社交方面茁壮成长所需的常规和一致性。

我们的课堂常规和管理方法侧重于：

优势和兴趣：我们专注于学生的优势和兴趣，以制定激励学习并庆祝他们的多样性和个人才能的日常活动。

积极行为支持：我们知道，如果发生具有挑战性的行为，那是有原因的。我们的教育工作者与家长/照顾者合作，以满足课堂上学生的个人需求。

结构化支持：我们采用有组织的方式与学生合作，因此所有支持都针对个人需求量身定制。

学习和参与：我们以不同的方式工作，以确保我们为学生提供多样化的学习空间。我们专注于所有学生的积极参与和充分参与。

技术：我们通过技术提供课程和课程的方法是个性化的，并密切监控以确保一致性。

研究：课堂例行程序和管理程序是通过不断参考研究和临床文献来构建的。

我们采取全面的方法，以支持为重点，围绕儿童发展的所有领域进行结构化。