不管是孤独症小朋友还是其他小朋友都会出现在公共场合哭闹的情况，在公共场合，面对周围人投来的目光，家长们会觉得尴尬，一时不知道如何解决。孩子在公共场合哭闹不止的原因各有不同，处理这个行为和其他行为是一样

我们还是要分析功能，找到孩子害怕的原因。针对不同的原因我们可以找到不同的方法，比如之前这个声音和某些不好的经历同时出现过，让孩子有了不好的感觉，因此这种不好的搭配历史让孩子害怕这些声音。针对这种情况，

男女比例4:1？目前有关自闭症男女比例的最新数据显示为4：1，造成这种现象的原因尚未明确，医学界和心理学界目前存在着多种解释。有学者认为这种差异是由生理因素造成，女性性染色体由两条X性染色体组成，因此

近些年来，很多新闻媒体喜欢报导一些自闭症天才的故事，越来越多的影视作品也开始拍摄有关自闭症的题材，比如最近大火的美剧《良医》、韩剧《奇怪律师禹英余》等。那么是否所有的阿斯伯格和高功能自闭症都是天才呢？

什么是位置辅助：当我们在教孩子寻找某样物品的时候，可以将该物品摆放至距离孩子较近的位置，以方便孩子更容易地找到并拿取该物品，称之为位置辅助。

“为什么孩子在干预一开始，就需要教授眼神对视”

第一步首先我们要确定是否每次叫孩子都需要孩子去回应，如果孩子正在全神贯注的完成一件“伟大的”搭建类作品，又或者是在上集体课，这时候你去呼名让他回应又是否恰当呢？第二步其次，当我们确实需要孩子有呼名反应

注意力的时长和孩子的年龄是有关系的，生理的发展会很大程度决定孩子注意力持续的时间：2岁左右——4到6分钟、4岁——8到12分钟、5-6岁——10到15分钟。所以咱们可以先反思一下，在教学过程中，有没有

孩子不听从指令有可能是故意的，但也可能是由于缺乏理解或动机。我们需要分情况来解决如果孩子是不理解指令，听不懂，家长需要考虑自己的指令是否难度过高，指令应该间断，符合孩子的能力。同时给一些需要学习理解的

杏花吹满头首先我们要知道，孩子不喜欢分享自己的东西是正常现象。大多数小朋友都会出现这样的情况，不要随意给孩子贴上“小气”“自私”的标签，因为这和他们以自我为中心的思维发展阶段特征是分不开的。其次要教孩