NEWTERM以下正文011~3月龄孤独症儿童的早期识别：同新生儿一样，孤独症儿童在此阶段没有特殊或异常的表现，但当婴儿出现以下异常情况时家长应给予重视，必要时要带其到医院就诊咨询：对很大的声音没有反

孩子有好奇心、喜欢问问题，是值得被鼓励的好事情。但若总是重复问同一个问题就不恰当了，我们需要考虑孩子这一行为表象背后的原因。首先我们要确定孩子是真的知道这个问题的答案，之后就可以从行为的结果上控制，对

孩子会叫其他有好感的女性为妈妈的这个行为，一方面可能会造成家长的一些不必要的尴尬，另一方面，若是别有用心的人利用这点拐骗孩子，也会很难被外人识破。那我们有哪些干预策略呢？一起来看看吧。1.给予孩子前事

我们要首先分析这一问题行为的功能：若是孩子觉得好玩，沉浸在大声喊叫带给自己的乐趣之中，觉得大喊大叫能获得一种声音的刺激，无论身处什么情景都喜欢去喊叫，那可能该问题行为的功能就是获得自我刺激。具体方法如

针对孩子自言自语的行为，我们已经介绍了获取实物、获得关注、逃避任务三种功能的行为干预策略，今天来介绍最后一种——为了自我刺激而产生的自言自语行为。例子：不论处于什么场景中，不论周围有没有人，孩子都有可

除了获得实物和获得关注之外，逃避任务也是孩子自言自语行为中最常见的一种功能。例子：当孩子在做不喜欢的任务，或较难一些的任务时，比如妈妈让孩子自己穿衣服，让孩子做家务、写作业时，孩子出现了自言自语的行为

上次我们分享了为了获得实物而产生的自言自语行为的干预策略，今天我们一起来看看如何应对为了获得关注而产生的自言自语行为。例子：家长对孩子自言自语的这一行为比较敏感，投入了较大的关注度，孩子每次出现自言自

很多家长向我们反映，说他们的孩子总是喜欢自言自语，自己尝试了很多办法，都没什么效果，希望我们能帮他们出出主意。那么今天，我们就以获得实物/活动为功能的一类自言自语行为为例，给大家介绍一些干预策略。例子

每个孩子或多或少都会有一些令家长头疼的问题行为，而要解决这些问题行为，要做的第一步就是将孩子所有的问题行为整理出来，一一排序。今天，我们给各位家长整理了儿童问题行为的排序法则，让我们一起来学习吧！1、

实施自然情境教学的过程中，除了要遵循六大步骤、注重三大亮点之外，还要注意以下几点：1.要时刻关注孩子和环境互动的情况，以判断孩子是否喜欢当下的玩具、游戏、活动、人；2.老师要掌握不同玩具和不同游戏的多