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特殊教育中的应用行为分析

应用行为分析的定义是什么?简而言之,它是一种研究和管理行为以带来变化的方法。ABA 治疗师制定基于研究的行为干预计划 (BIP),以减少儿童的问题行为。

ABA也被称为行为矫正和学习理论。该技术在特殊教育课堂中特别有用,因为有学习障碍的儿童也可能有行为问题或障碍,例如注意力缺陷多动障碍 (ADHD),这可能导致他们在学校、家里或在他们与朋友和同龄人的互动中。

应用行为分析

然而,ABA 不仅适用于有学习障碍的儿童。即使是行动不便的非残疾儿童也可能从行为分析中受益。通过对这项技术的审查,了解 ABA 是否对您的孩子有用,包括有关如何进行和实施的信息。

谁从应用行为分析中受益?

除了有学习障碍和行为问题的学生,ABA 还被发现可以帮助患有自闭症的儿童,这种疾病的人可能无法与他人交流、眼神交流和社交互动。

如何进行行为分析?

治疗师根据对学生行为的仔细观察来收集和分析数据。然后他们改变学生的环境以促进行为转变。

ABA 治疗师可能会使用正强化或负强化作为其行为干预计划 (BIP) 的一部分来减少问题行为。他们也可能向孩子们展示他们想要的行为,例如教他们在课堂上说话之前举手,而不是大声说出答案。

查看更多:什么是行为干预计划?

谁可以开发和实施 ABA?

ABA 可由教师、心理学家和其他接受过使用培训的教育专业人员开发和实施。家长通常也参与并鼓励在家中使用 ABA,以在家庭和学校之间建立一致的行为干预。例如,如果一个接受 ABA 的孩子被教导不再在课堂上大喊大叫,他们的父母可能会被教导在家里加强这一界限。

有时,学生在学校表现出与在家中相同的问题行为。有些学生可能在学校表现更差,而在家里表现更好。ABA 可用于解决一系列行为,并为父母提供适当纠正行为不当的孩子所需的工具。

如何确定 ABA 是否适合您的孩子

联系您孩子的老师、学校辅导员或学校心理学家讨论 ABA。您还可以要求召开 IEP 团队会议,讨论您孩子的行为以及解决这些问题的适当方法,例如 ABA 或类似方法。如果您的孩子没有被诊断出有学习障碍,但有令人担忧的行为问题,您仍然可以向学校工作人员咨询合适的行为干预计划。

您和教职员工可以共同决定 ABA 是否适合您的孩子,或者其他形式的行为管理是否更适合。这里的目标与其说是依赖于任何一个干预计划,不如说是纠正问题行为并帮助儿童发挥他们的潜力。


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