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为什么要给孩子安排不同的老师呢?-李倩

为什么要给孩子安排不同的老师呢?

007期

李 倩 专 栏

家长疑问:

1、担心孩子很难适应不同性格,不同课堂风格的老师,因此引发情绪问题,进而影响了学习进度。

2、对某个老师的教学风格有特殊的偏好,或者对教师的教龄有要求,认为只有满足了某些特定的条件,才能够推动孩子的进步。

真的是这样吗?

其实不然。

1、孩子适应环境的速度非常快

从适应性这个角度来讲,在某些特定的环境下,孩子适应环境的速度非常快。

例如:

孩子不需要过多的心理建设和调整,就能够进入各种游乐场。

为什么会这样呢?

因为在孩子的世界里,好玩和安全感是能让孩子快速融入新环境的两个重要因素。

好玩:可以快速消退孩子对于新环境的戒心。

安全感:指的是孩子能够通过对环境的观察,明白这里虽然与其他游乐场有不同的娱乐设施,但我都见过,我都会玩,所以一到了游乐场,就会毫不犹豫地飞奔进去啦。

2、适应时间与老师个数没有关系

对大部分人来说,对人的适应会比对环境的适应速度慢一些,因为比起较为平面的物理环境,人是立体的,了解起来肯定会相对需要一些时间,这都是正常的。

适应一个老师,和同时适应几个老师,需要的时间跟人数没太大关系。

那么,适应时间与什么有关呢?

取决于老师们是否能快速地让孩子了解到,进教室和老师一起上课是一件又好玩,又有安全感的事儿。

所以在孩子刚入学建立关系阶段,教室里会摆放各种各样的玩具,老师们也会使出浑身解数逗孩子开心,带孩子一起玩。这个过程,就是在帮助孩子们度过适应阶段,从而更好地进行接下来的教学。

3、刺激泛化

除此之外,从技能泛化上来看,安排不同的老师也符合刺激泛化的原理,能够让孩子学到的技能用在更多的环境和更多人的社交中。